Las HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y METODOLOGÍA INDAGATORIA CON MIRADA DE TRAYECTORIA

Resumen

Los niños y niñas evidencian naturalmente un gran interés por descubrir y explorar el entorno que las rodea. Por ello, el desarrollo de habilidades científicas se construye de forma innata desde el descubrimiento activo y la interacción con el entorno. En este sentido, desde la etapa de educación inicial es necesario promover aprendizajes que no sólo se centren en contenidos, sino que pongan especial foco en procesos, habilidades y actitudes científicas respetuosas que acompañen el descubrimiento y desarrollo debilidades indagatorias como observar, hipotetizar, cuestionarse, inferir resultados, buscar fuentes de información, establecer relaciones entre variables y reflexionar sobre éstas, comunicar resultados y trabajar en equipo, entre otras habilidades (Meneses y Caballero, 2017). La metodología indagatoria comenzó a desarrollarse a principios del siglo XX, en la búsqueda por propiciar la enseñanza de las ciencias a través de la investigación para promover competencias científicas en los estudiantes. A lo largo de los años, su aplicación ha ido evolucionando y adaptándose a los diferentes contextos y necesidades educativas, convirtiéndose en una propuesta eficaz para lograr un aprendizaje significativo y constructivo en las ciencias (Uzcátegui y Betancourt, 2013).