ESTRATEGIA EVALUATIVA INNOVADORA PARA EDUCADORAS DE PÁRVULOS INTERCULTURALES EN PROCECUSION DE ESTUDIOS EN MODALIDAD VESPERTINA DE LA UNIVERSIDAD ARTURO PRAT, SEDE VICTORIA

Resumen

El artículo examina el impacto de la evaluación integrada en estudiantes de Educación Parvularia Intercultural de la Universidad Arturo Prat, Sede Victoria. Estas estudiantes, que cursan su segundo año de carrera en modalidad vespertina, requieren una optimización del tiempo dedicado a sus estudios. Es por esto, que la evaluación integrada se presenta como un medio para facilitar la adquisición de conocimientos fundamentales en tres actividades curriculares del currículo. A través de esta metodología, se obtienen diversas percepciones y resultados de las educadoras en formación, lo que permite analizar cómo los contenidos abordados influyen en su desarrollo profesional y pedagógico. Además, se destaca la relevancia de esta evaluación en la descongestión del proceso evaluativo, beneficiando tanto a las estudiantes como a los docentes responsables de impartir las distintas cátedras. Este enfoque no solo promueve una mejora en la formación académica, sino que también optimiza las dinámicas educativas en el contexto de la Educación Parvularia.